En Alabama, las dos opciones más comunes para proporcionar a los niños sordos o con dificultades auditivas con el ‘tiempo en el lenguaje’ que necesitan son:

• Lenguaje de Señas Americano (ASL) junto con Inglés escrito
• Audition y lenguaje hablado (LSL) junto con tecnologías auditivas

Ningún lenguaje o forma de comunicación son perfecto. Ninguna opción funciona bien para todos los niños sordos o con dificultades auditivas. Con buena información, puede hacer una buena elección para su hijo y su familia.

La buena información ayuda a responder preguntas importantes. Algunas preguntas que pueden ayudarlo a hacer su elección son:

• ¿Qué compromisos serán necesarios para que mi hijo tenga éxito si elijo esta opción?
• ¿Qué responsabilidades familiares asumiré si elijo esta opción?
• ¿Mi hijo tiene fortalezas únicas o desafíos especiales en los que necesito pensar cuando tomo esta decisión?
• ¿Cuáles son los resultados esperados? ¿Cómo será el jardín de infantes para mi hijo? ¿Tercer grado? ¿La secundaria? vida adulta?
• ¿Qué funcionaría bien en nuestra familia inmediata? ¿Familia extendida? ¿Nuestro círculo de amigos? ¿Nuestra comunidad? (Puede ser útil imaginarse conversaciones de durante la cena, reuniones familiares, citas para jugar y actividades deportivas mientras piensa en estas preguntas).

Mire cuidadosamente qué compromisos y responsabilidades familiares se requieren para cada elección. Cada elección viene con elementos ‘imprescindibles’ que se requieren para el éxito. Es difícil hacer de todo una prioridad. Cuantas más cosas ‘obligatorias’ hay a las que prestar atención, más difícil es hacerlas bien. Si los compromisos y responsabilidades se cumplen solo a la mitad, los resultados serán a la mitad.

Recuerde, los niños aprenden mejor un idioma cuando se usa con ellos de manera significativa. Las vueltas de conversación de uno a otro sobre cosas y actividades que son significativas e interesantes para el niño son importantes. Los turnos conversacionales de uno a otro permiten la práctica de recibir y dar información. Los turnos de conversación de uno a otro con un adulto que usa bien un idioma le dan a los niños experiencia con ese idioma y cómo está estructurado ese idioma. La práctica y la experiencia permiten que los niños aprendan nuevas palabras y aprendan a juntar esas palabras en oraciones e historias.

Sea cual sea la elección que haga, asegúrese de comprobar el progreso de su hijo con regularidad. Los niños crecen y se desarrollan rápidamente. Sus habilidades lingüísticas deben mantenerse al día. Al verificar regularmente, sabrá si el plan que hizo para su hijo y su familia está funcionando. Si las habilidades no se están desarrollando o el progreso es demasiado lento, lo sabrá. Puede hacer preguntas o hacer cambios. Si el progreso va por buen camino, puede mantener el plan en marcha con confianza.